Şevket Süreyya Aydemir, İnkılâp ve Kadro kitabının 1968 yılında bazı değişikliklerle yapılan ikinci baskısına yazdığı önsözde KADRO’nun amacını ve işlevini şöyle özetlemekteydi:
“İnkılâpçı bir milli dinamizmin ve millî bir ruh içinde ‘imtiyazsız, sınıfsız kaynaşmış bir millet’ ülküsünün, böylece aşırı sınıflaşmalara ve er geç sınıf kavgalarının keskinleşmesi yoluna kayışı, 1923-1938 arasında hakikaten korkulan bir haldi. O devre içinde yazılan İnkılâp ve Kadro’da, baştan sona bu korkunun...
Büyük karmaşanın yaşandığı dünyada, ülkemizde oldukça ciddi konu ve sorunlarla cebelleşmekte. Genel anlamda sorun çözmenin ana ekseni akıl ve bilimdir, bu da eğitim-öğretimle elde edilir. Her alanda “akla” /bilime daha çok gereksinim duyduğumuz dönemlerden geçmekteyiz. Bugün eğitimin içler acısı durumunu ele almayacağım, ancak “cehaletin” örgütlü bir duruma evrildiği bir dönemden geçerken “bilmişlik” / “bilgiçlik” tavrının, ukalalığın “bilgelik” aşamasına yüceltildiği bir yönetsel anlayışın/mekanizmanın oldukça tehlikeli...
